Divers individus, diverses directions, divers parcours. Les chemins empruntés peuvent être fort différents les uns des autres; chaque direction d'école intervient selon ce qu'il ou elle est, ce qui l'intéresse - ou l'intéresse moins - selon ses forces, sa manière de travailler avec son équipe, la profondeur de son engagement et son sens des responsabilités devant le double mandat de l'école francophone en milieu minoritaire. Voici quelques exemples de chemins parcourus par des directions d'écoles, aujourd'hui passeur culturel.
